Мектепалды даярлық сыныбының балалардың білім деңгейінің және білім беру салаларының салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы 2022-2023 оқу жылы

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларын   түсінеді..

Шынықтыру   шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру; таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылығын арттыру;

Ұлттық қимылды ойындарды ойнату, жарыс элементтері бар ойындар мен эстафеталық ойындарға қатысуға баулу

Шынықтыру  шараларының маңызы мен қажеттілігін түсіндіру

Спорттық  ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру

IІІдеңгей – «жоғары»;

Коммуника

тивтік дағдылары

өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіруін қалыптастырды.

Сөздердегі  дыбыстарды ажыратуға, белгілі дыбысы бар сөздерді табуға; сөздегі дыбыстың орнын анықтауға үйрету;

Айтылуы  және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айтуын қадағалау;

артикуляциялық жаттығуларды жасауға қызығушылық таныту;

сөздерге дыбыстық талдау жасай алуға жаттықтыру;

Таныс ертегілерді сахналауды меңгерген

Сөздік жақсы дамыған

IІІ деңгей – «жоғары»;

Танымдық

және зияткерлік дағдылары

өсімдіктер мен жануарлардың өсіп-өнуіне қажетті жағдайларды түсінді

Қарапайым   мысалдар мен есептерді шешеді, заттардың саны және шамасы бойынша арақатынастарын көрсететін математикалық терминдерді қолданады;

Танымдық-зерттеушілік қызығушылықты, ойлауды, алдына қойылған міндетті шешуде не істеу, қалай істеу керек екенін түсінуге, күрделі формадағы заттарды өзбетінше зерттеуге мүмкіндік беру, қоршаған ортадан геометриялық фигураларға ұқсас заттарды табу, олардың пішіндерін анықтау

Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішінді ажыратады

IІІ деңгей –

 «жоғары »;

Шығармашылық дағдылары

ның, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

ұжымдық жұмысқа қатыса отырып, тұрмыстық заттарды бейнелеуге қызығушылық танытуын қалыптастырды

Ұжымдық  жұмыстарды орындауға, өз ойы бойынша сурет салуға ; ойлауы бойынша жұмыс жасай алуға үйретуді жалғастыру;

Қайшымен  түрлі геометриялық пішіндерді қия алуды; таныс немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қия алуды үйрету;

Меңгерген,  жұмыс жасай алады.

IІІ деңгей – «жоғары»;

Әлеуметтік

эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

отбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлық қарым-қатынас танытады

Табиғатқа  зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен әрекеттерді атай алуға үйрету.

Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың қарапайым тәсілдерін біледі.

Қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасқан

IІІ деңгей – «жоғары»;

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларын   түсінбейді

Шынықтыру   шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіндіру; таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылығын арттыру;

Ұлттық қимылды ойындарды ойнату, жарыс элементтері бар ойындар мен эстафеталық ойындарға қатысуға баулу

Шынықтыру  шараларының маңызы мен қажеттілігін түсіндіру

Спорттық  ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау техникасын үйретуді жалғастыру

I деңгей – «орташа»

Коммуникативтік дағдылары

өзінің қимылын серіктесінің қимылымен үйлестіруі толық қалыптаспаған

Сөздердегі  дыбыстарды ажыратуға, белгілі дыбысы бар сөздерді табуға; сөздегі дыбыстың орнын анықтауға үйрету;

Айтылуы  және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айтуын қадағалау;

артикуляциялық жаттығуларды жасауға қызығушылық таныту;

сөздерге дыбыстық талдау жасай алуға жаттықтыру;

Таныс ертегілерді сахналауды толық меңгермеген

Сөздік қоры төмен дамыған

I деңгей – «төмен»

Танымдық

және зияткерлік дағдылары

өсімдіктер мен жануарлардың өсіп-өнуіне қажетті жағдайларды толық түсінбейді

Қарапайым   мысалдар мен есептерді шешеді, заттардың саны және шамасы бойынша арақатынастарын көрсететін математикалық терминдерді қолдана алмайды;

Танымдық-зерттеушілік қызығушылықты, ойлауды, алдына қойылған міндетті шешуде не істеу, қалай істеу керек екенін түсінуге, күрделі формадағы заттарды өзбетінше зерттеуге мүмкіндік беру, қоршаған ортадан геометриялық фигураларға ұқсас заттарды табу, олардың пішіндерін анықтау

Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішінді ажыратады

I деңгей – «төмен»

Шығармашылық дағдылары

ның, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

ұжымдық жұмысқа қатыса отырып, тұрмыстық заттарды бейнелеуге қызығушылық танытуы толық қалыптастырылмаған

Ұжымдық  жұмыстарды орындауға, өз ойы бойынша сурет салуға ; ойлауы бойынша жұмыс жасай алуға үйретуді жалғастыру;

Қайшымен  түрлі геометриялық пішіндерді қия алуды; таныс немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қия алуды үйрету;

Орташа меңгерген, әлі де жұмыс жасау керек.

II деңгей – «орташа»

Әлеуметтік

эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

отбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлық қарым-қатынас танытады

Табиғатқа  зиян келтіруі мүмкін жағдайлар мен әрекеттерді атай алуға үйрету.

Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың қарапайым тәсілдерін біледі.

Қоршаған орта туралы түсінігі толық қалыптаспаған

II деңгей – «орташа»

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

Ересектермен бірге жаттығуларды орындай алады.

Ұлттық  қимылды ойындар, жарыс элементтері бар ойындар мен эстафеталық ойындарға белсенділікпен қатысуын қадағалау

Денсаулық білім саласы бойынша шынықтыру және гигиеналық шараларды меңгерген.

Жеке гигина дағдыларын жаксы меңгергенТапсырманы жақсы орындайды

III деңгей - «жоғары»;

Коммуникативтік дағдылары

Дыбыстарды дұрыс айтуға арналған жаттығуларды біледі.

Ана тіліндегі барлық дауысты дыбыстарды анық айта алуына; сөздегі дыбыстардың орнын анықтай алуына;

айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айта алуына жаттықтыру

Негізгі ойды дұрыс жеткізеді,қатаң және ұяң дауссыздарды ажырата алады.

Таныс ертегілерді сахналауды меңгерген.Сөздік қоры жақсы дамыған

III деңгей - «жоғары»;

Танымдық

және зияткерлік дағдылары

Құрылыс материалдырынан және конструктрлардың  ірі бөлшектерінен құрастыра алады,қарапайым пазлдарды жинай алады

«Қанша?»,«Нешінші?» сұрақтарын ажырата алуына, оларға дұрыс жауап бере алуына;

теңсіздіктен теңдік немесе теңдіктен теңсіздік шығаруына; әртүрлі белгілері бойынша заттарды салыстыра алуын  үйрету.

Геометриялық пішіндерді таниды,құрастырудың бірнеше және қарапайым тәсілдерін біледі және түрлі материалдардан заттарды құрастырады.

Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішінді ажыратады.Есте сақтау қабілеті жақсы.

 III деңгей - «жоғары»;

Шығармашылық дағдылары

ның, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

Музыкалық шығарманың қарқынын ажыратады

Ою -өрнек элементтерін пішіндердің ортасында және шеттеріне салуды:

сюжеттік суреттерді салуды:

суретті бейнелеуде мәнерлі құралдарды, қазақ оюларының элементтерін қолдануға жаттықтыру:

Адам мен жануарлардың пішінін мүсіндей алады және сюжетті суреттерді салады

Шығармашылық саласының барлық техникасын меңгерген

III деңгей - «жоғары»;

Әлеуметтік

эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

Отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімін атайды.

Қазақстанның тұңғыш ғарышкерлері туралы түсінік беру, Қазақстанның әсем табиғаты, көрнекі жерлері мен тарихи орындарының маңыздылығын түсіндіру:

Тіршілік иелеріне жанашырлық танытадыды және Экология мен қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасқан

Қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасқан

III деңгей - «жоғары»;

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

 Ересектермен бірге жаттығуларды орындай алады.

 Оңға және солға бұрылуды, айналады:

 екі дөңгелекті велосипед, самокат тебуді: суда жүзуге  үйрету.

Спорттық ойындар мен жаттығуларда белсенділік танытуға дағдыландыру

Жеке гигина дағдыларын жаксы меңгерген

 IIІ деңгей – «жоғары»;

Коммуникативтік дағдылары

  Құрдастарымен қарым –қатынасқа түседі.

Кейіпкердің  ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолдана алуын жетілдіру:

Кейіпкердің  ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолдана алуын;

кейіпкерлерге және олардың әрекеттеріне өз көзқарасын білдіре алуына;

көркем шығарманы рөлдерге бөліп, сахналауға қатысуына септіктер тигізу;

Таныс ертегілерді сахналауды меңгерген

Сөздік

Қоры жақсы дамыған

IIІ деңгей – «жоғары»;

Танымдықжәне зияткерлік дағдылары

 Құрылыс материалдырынан және конструктрлардың  ірі бөлшектерінен құрастыра алады,қарапайым пазлдарды жинай алады.

Қағаз   бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.

Қағаз  бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдері бойынша айларды ретімен атауды: заттарды кеңістікте орналастыруды, қозғалыс бағыттарын үйрету:

Тәулік бөліктерін ажырата алады

IIІ деңгей – «жоғары »;

Шығармашылық дағдыларының, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

 Қағаз бетін бағдарлай алады.

Үзік сызықтарды салу білігін бекіту

Қазақ  халқының түрлі ыдыс-аяқтарын, тұрмыстық заттарын, зергерлік бұйымдарын мүсіндейді және оларды ою-өрнектермен және қосымша заттармен безендіруді йрету: қазақ халқының тұрмыстық заттарын, киіз үйдің жабдықтарын таниды, оларды қиып жапсыруды, ою-өрнектермен безендіру ге жаттықтыру:

Шығармашылық саласының    барлық техникасын меңгерген

III деңгей - «жоғары»;

Әлеуметтік

эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

Отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімін атайды.

Таныс материалдармен өз бетінше эксперимент жасай алуды үйрету,

Сеніп  тапсырған тапсырмаларды жауапкершілікпен орындауға дағдыландыру

Қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасқан

IІI деңгей – «жоғары»;

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық қасиеттері

Шынықтыру түрлерін, өз-өзіне қызмет көрсетуін дағдыланды.

Оңға және солға бұрылуды, айналады:

 екі дөңгелекті велосипед, самокат тебуді: суда жүзуге  үйрету

Қимылды  ойындарды ұйымдастыруда бастамашылдық танытады, ойын ережелерін сақтайды;

ұлттық қимылды ойындар, жарыс элементтері бар ойындар мен эстафеталық ойындарға белсенділікпен қатысады;

Жеке гигина дағдыларын жаксы меңгерген

III деңгей - «жоғары»;

Коммуникативтік дағдылары

Әңгімелерді тыңдап, мазмұндап бере алады, өлеңдерді жатқа айтады.

Себеп -салдарлық байланыстарды, әдеби жанрларды ажырата алуды ; Кейіпкердің  ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолдана алуын; 

Көркем шығарманы рөлдерге бөліп, сахналауын үйрету:

Таныс  немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша қайталап айта алуға жаттықтыру: рөлдерде кейіпкердің көңіл күйі мен мінезін, бейненің қимылын, интонациясы мен мимикасын береді

ересектермен қарым-қатынас жасауда өз ойын еркін жеткізеді

III деңгей - «жоғары»;

Танымдық және зияткерлік дағдылары

Құрылыс бөлшектерін ажыратып және атап, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып пайдаланады.

Геометриялық   пішіндерді (дөңгелек, сопақша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) ажыратады және атайды

10 көлеміндегі сандарды білуге , оларды тура және кері санауды меңгерген.

Тәулік бөліктерін ажырата алады

Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішінді ажыратады.Есте сақтау қабілеті жақсы.

III деңгей - «жоғары»;

Шығармашылық дағдылары ның, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

қоршаған әлемнің әсемдігін эмоционалды қабылдайды..

қазақ ою-өрнектерінің түрлерін біледі;

ою-өрнектермен қазақтың ұлттық киімдерін салады;

оюды өзбетінше ойдан салады;

Әртүрлі  сипаттағы әндерді өз бетінше және шығармашылықпен орындауына жаттықтыру. Марш  сипатын анық ырғақты жүрумен, музыканың қимыл сипатын – жеңіл  және орташа (жоғары-төмен) ырғақпен беруін қадағалаужұмысты ұқыпты орындайды, қауіпсіздік ережелерін сақтайды:

Шығармашылық саласының барлық техникасын орташа меңгерген

II деңгей - «орташа»;

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды

қалыптас тыру

қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық танытып, өте тез қабылдайды..

Үлкендерді  сыйлайды, кішіге қамқорлық танытады;

қолынан келгенше көмектесуге тырысады;

Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың қарапайым тәсілдерін біледі. Сөздік қоры жақсы дамыған

Қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасқан

III деңгей - «жоғары»;

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

Күш жаттығу кезінде бала тез шаршап қалады,организмді шынықтыру бойынша көп жұмыс  жасау керек

Оңға және солға бұрылуды, айнала алуды, суда жүзуге үйрету.

Денсаулық білім саласы бойынша шынықтыру және гигиеналық шараларды меңгерген.

Жеке гигиена дағдыларын жақсы меңгерген

III деңгей - «жоғары»;

Коммуникативтік дағдылары

Сөйлеу  яғни  тілдік коммуникациясын дамыту.Дұрыс  сөйлеу мәнері  қалыптаспаған

Кейіпкердің  ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолдануды үйрету.

Негізгі ойды дұрыс жеткізеді,қатаң және ұың дауссыздарды ажырата алады.

Таныс ертегілерді сахналауды меңгерген

Сөздік қоры орташа дамыған

III деңгей - «жоғары»;

Танымдық

және зияткерлік дағдылары

Суреттен жануарларды

тауып ,атайды,олардың сипаттық ерекшліктерін атаймайды

Қағаз   бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.

Геометриялық пішіндерді таниды,құрастырудың бірнеше және қарапайым тәсілдерін біледі және түрлі материалдардан заттарды құрастырады.

Тәулік бөліктерін ажырата алады

III деңгей - «жоғары»

Шығармашылық дағдыларының, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

Түрлі үйлесімділікте құрылған қазақ өрнегінің элеметтерін (1-2) сала алмайды.Үзік сызықтарды салу білігі бекітілмеген.

Таныс  немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қия алуды үйрету:

Таныс  немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қиюды,

қазақ халқының табиғи материалдардан жасалған бұйымдарын, киіз үйдің жасауларын, тұрмыстық заттарын, ыдыстарын тани алуға, олардың қандай материалдан жасалғанын ажыратуды, жазық қағаз пішіндерді көлемді пішіндерге өзгерте алуға  үйрету:

 Қазақ  халқының күйші, композиторларын таныстыру

IIІ деңгей - «жоғары»

Әлеуметтік

эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

Өзін өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу

Балабақшаның  үй-жайларында, жақын маңдағы шағын ауданда еркін бағдарлай алуды үйрету:

Туған  өлкенің ағаштарын, бұталарын, гүлдерін, шөпті өсімдіктерін танып  ажырата алун үйрету; Таныс  материалдармен өз бетінше эксперимент жасай алуын үйрету,

Қазақстан аумағында мекендейтін жануарлар мен олардың төлдерін ажырата алуын үйрету.

Төрт  түліктің пайдасын білуге, оларды күтіп-баптау жолдарын түсіндіру:

Қазақстан Республикасының Президентін біледі, оны мақтан тұтады:.

 IІІ деңгей - «жоғары»

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыретті ліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық қасиеттері

Ересектермен бірге жаттығуларды орындай алады.

оңға және солға бұрылуды, айнала алуды, суда жүзуге үйрету.

Жүру, жүгіру,секіру,лақтыру мен қағып алу,еңбектеу мен өрмелеудің негізгі қимыл түрлеріндегі қарапайым дағдыларды жақсы меңгерген.

Жеке гигиена дағдыларын жаксы меңгерген

 III деңгей - «жоғары

Коммуника тивтік дағдылары

Сөздерде кездесетін дыбыстарды дұрыс және анық айтады.

Кейіпкердің  ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолдануды үйрету.

Қатаң  және ұяң

дауыссыздарды ажыратады,үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасайды

Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды

III деңгей - «жоғары

Танымдық және зияткерлік дағдылары

Геометриялық  пішіндерді  ажырата алады

Қағаз   бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.

Геометриялық  пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі

Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді

III деңгей - «жоғары

Шығармашылық дағдылары ның, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

Көңілді және көңілсіз әндерді айту,есту және тындау қабілеттері жетілген

Таныс  немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қия алуды үйрету:

Суретті  салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.

Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді

III деңгей - «жоғары

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды

қалыптас тыру

Мектеп, мектеп қызметкері туралы түсінігі бар.

Балабақшаның  үй-жайларында, жақын маңдағы шағын ауданда еркін бағдарлай алуды үйрету:

Туыстарына , құрдастарына, ересектерге эмоциялық көңіл күйін білдіріп, үлкенді сыйлап, мейірімділік таныта алады.

Ересектер мен жақындарына мейірімділік,

сыйластық білдіреді.

III деңгей - «жоғары

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

Қарапайым жаттығу элементтерін үйренген.

оңға және солға бұрылуды, айнала алуды, суда жүзуге, екі дөңгелекті велосипед, самокат тебуді  үйрету.

Жеке гигина дағдыларын жақсы меңгерген.

Шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсінеді.

спорттық ойындардың элементтерін орындауы мен , спорттық жаттығуларды орындау

IІІ деңгей «жоғары»;

Коммуникативтік дағдылары

Дауысты және дауыссыз дыбыстарды анық айта алады.

Айтылуы  және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айтуға;

Зат  есімдерді сан есімдермен және сын есімдерді зат есімдермен байланыстырып айтуға; ересектердің көмегімен әңгіменің жалғасын және соңын ойдан шығаруға;  

Таныс сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналай біледі

Таныс ертегілерді сахналауды меңгерген

Сөздік қоры орташа дамыған

II деңгей – «орташа»;

Танымдықжәне зияткерлік дағдылары

Бір затты топтан бөледі  және топтарға біріктіре алады

Қағаз   бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.

Салыстыру нәтижесін сөзбен жеткізеді,геометриялық пішіндерді біледі,түсі мен көлемі бойынша  ажырата алады.ауа –райы  жағдайын анықтай алады

Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішінді ажыратады

IIІ деңгей «жоғары»;

Шығармашылық дағдыларының, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

Сурет салу техникасының бастапқы дағдыларына ие.

Жаңа  түстер (күлгін) және реңктерді (көк, қызғылт, қою жасыл) бояуды араластыру арқылы шығаруды:

 Қазақ  ою-өрнектерінің түрлерін білуге,

Ою -өрнектермен қазақтың ұлттық киімдерін салуды, ою-өрнек элементтерін пішіндердің ортасына, шеттеріне салуды үйрету.

Қағаздан симметриялық пішіндерді қия алады

Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді

IIІ деңгей – «жоғары»;

Әлеуметтік

эмоционалды дағдыларды

қалыптас тыру

Мектеп, мектеп қызметкері туралы түсінігі бар.

Туған өлкенің ағаштарын, бұталарын, гүлдерін, шөпті өсімдіктерін тануды және ажырата алуын үйрету.

Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың қарапайым тәсілдерін біледі.

Қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасқан

IIІдеңгей – «жоғары»;

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

Дене жаттығулары мен сауықтыру шараларына қызығушылық танытады.

Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінезқұлық ережелерін біледі және атайды;

Қимылды  ойындарды ұйымдастыруда бастамашылдық танытады, ойын ережелерін сақтайды;

Жеке гигина дағдыларын жаксы меңгерген

III деңгей - «жоғары

Коммуникативтік дағдылары

Жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастырады.

Дауысты , дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтуға:

Сөйлегенде  сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды:

Адамдардың  мамандықтарын білдіретін зат есімдерді, еңбек әрекетін білдіретін етістіктерді білуге

Шығарма  мазмұнын қайталап айтуда сюжет желісінің реттілігін сақтауды,

 ересектермен бірге ертегі мен әңгіменің басын, соңын ойдан құрастыруды,

дауыс  күшін өзгерте отырып, әртүрлі интонацияларды жаңғырта алуды үйрету. Шешендік  өнерге, айтыс өнеріне қызығушылығын арттыру.

Таныс  немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша қайталап айта алуын қадағалау 

Дыбыстарды дұрыс ажыратады және сипаттайды

III деңгей - «жоғары

Танымдықжәне зияткерлік дағдылары

заттарды атап  және ажыратып, олардың өлшемін, түсін, пішінін, жасалған материалын анықтайды.

Шаманы  салыстыруда үстіне және қасына қою тәсілдерін қолдануды:

Геометриялық  пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі

Қарапайым мысылдар мен есептерді шешеді

III деңгей - «жоғары

Шығармашылық дағдыларының, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

әнді созып, сөздерін анық айтап, таныс әндерді сүйемелдемейді.

Қазақ оюларының элементтерін салуды, оларды қағаз бетінде дұрыс орналастыруды:

Әрбір  затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір-біріне арақатынасын жеткізеуді:

Бірнеше  бөліктен тұратын заттарды пішіндеуді, олардың орналасуын ескере отырып, пропорцияларды сақтай отырып, бөліктерді байланыстыруды үйрету.

Қазақ  халқының тұрмыстық заттарын, киіз үйдің жабдықтарын таниды, оларды қиып жапсырады, ою-өрнектермен безендіреді;

жұмыс тәсілдерін таңдайды және түсіндіреді;

Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді

II деңгей – «орташа»

Әлеуметтік

эмоционалды дағдыларды

қалыптас тыру

отбасында ересектер мен өзінен кішілерге сыйластық және қамқорлық қарым-қатынас таныту керектігін біледі.

жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата алуды жұмысын жүргізу

Таныс  материалдармен өз бетінше эксперимент жасай алуға жаттықтыру. Төрт  түліктің пайдасын білуді, оларды күтіп-баптай алу дағдыларын қалыптастыру.

Ересектер менжақындарына мейірімділік,

сыйластық білдіреді.

III деңгей - «жоғары

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыретті ліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалыққасиеттері

Қарапайым жаттығу элементтерін меңгерген

Шаңғымен  оңға және солға бұрылуды, айнала алуды, суда жүзуге, екі дөңгелекті велосипед, самокат тебуді  үйрету.

Денсаулық білім саласы бойынша шынықтыру және гигиеналық шараларды меңгерген.

Жеке гтгтена дағдыларын жақсы меңгерген.

Тапсырманы жақсы орындайды

III деңгей - «жоғары»;

Коммуника тивтік дағдылары

Дауысты және дауыссыз дыбыстарды анық айта алады

Ересектердің  көмегімен әңгіменің жалғасын және соңын ойдан шығаруға;   шығармалардың мазмұнын эмоциямен қабылдауға;   себеп-салдарлық байланыстарды, әдеби жанрларды ажыратуға; 

 кейіпкердің ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолдана алуды үйрету

Қазақ  халқы қолөнер шеберлерімен жасалған бұйымдарын таныту,

Аңшылық  кәсіпке, мал өсіруге байланысты, егіншілік кәсіпке байланысты сөздерді білуіне және оны ауызекі тілде өз бетінше қолдана алуын үйрету,

Шешендік  өнерге, айтыс өнеріне қызығушылығын арттыру,

Таныс  немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша қайталап атуды үйрету.

Ересектердің сұрақ қоюы арқылы салалас және сабақтас құрмалас сөйлемдерді үйлесімді құрастыра алады

IIІ деңгей - «жоғары»;

Танымдық және зияткерлік дағдылары

Бір затты топтан бөледі  және топтарға біріктіре алады.

Қағаз   бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.

Геометриялық  пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі

Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішінді ажыратады.Есте сақтау қабілеті жақсы.

 II деңгей - «орташа»;

Шығармашылық дағдылары ның, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

 Сурет салу техникасының бастапқы дағдыларына ие.

Таныс  немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қия алуды үйретуді жалғастыру.

Мүсіндеудің  әртүрлі әдістерін қолдануды:

Қазақ  халқының түрлі ыдыс-аяқтарын, тұрмыстық заттарын, зергерлік бұйымдарын мүсіндейді және оларды ою-өрнектермен және қосымша заттармен безендіруді, біртекті заттардан сюжеттер құрастырады үйрету.

Бірнеше  пішінді бір тұғырға орналастыруды,

Ортақ  композиция құру үшін ұжыммен мүсіндеу дағдыларын меңгерту,мүсіндеген заттарымен түрлі ойындар ойнай алуды үйрету.

Таныс  немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қия алуды үйретуді жалғастыру.

IIІ деңгей - «орташа»

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

Мектеп туралы және мектеп қызметкерлері туралы түсінік қалыптасқан.

Балабақшаның  үй-жайларында, жақын маңдағы шағын ауданда еркін бағдарлай алуды үйрету:

Таны с материалдармен өз бетінше эксперимент жасай алуды,

Төрт  түліктің пайдасын білуді, оларды күтіп-баптуын үйрету,

Қазақстан Республикасының Президентін біледі, оны мақтан тұтады

IIІ деңгей - «орташа»

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

педагогтің көрсетуімен ертеңгілік жаттығуларды орындайды..

Үйде, көшеде, қоғамдық орындарда қауіпсіздік мінезқұлық ережелерін біледі және атайды;

Денсаулық білім саласы бойынша шынықтыру және гигиеналық шараларды меңгерген.

Жеке гигина дағдыларын жаксы меңгергенТапсырманы жақсы орындайды

III деңгей - «жоғары»;

Коммуникативтік дағдылары

 Қалауларын ,

сезімдерін,ойларын білдіретін сөздерді  қолдана алады.

Дауысты , дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтуға:

Сөйлегенде  сөйлемдердің түрлерін (жай және күрделі), сын есімдерді, етістіктерді, үстеулерді, қосымшаларды қолдануды:

Адамдардың  мамандықтарын білдіретін зат есімдерді, еңбек әрекетін білдіретін етістіктерді білуге

Шығарма  мазмұнын қайталап айтуда сюжет желісінің реттілігін сақтауды,

 ересектермен бірге ертегі мен әңгіменің басын, соңын ойдан құрастыруды,

дауыс  күшін өзгерте отырып, әртүрлі интонацияларды жаңғырта алуды үйрету. Шешендік  өнерге, айтыс өнеріне қызығушылығын арттыру.

Қазақ  халқы қолөнер шеберлерімен жасалған бұйымдарын таныту,

Аңшылық  кәсіпке, мал өсіруге байланысты, егіншілік кәсіпке байланысты сөздерді білуіне және оны ауызекі тілде өз бетінше қолдана алуын үйрету,

Шешендік  өнерге, айтыс өнеріне қызығушылығын арттыру,

Таныс  немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша қайталап атуды үйрету.

Ересектердің сұрақ қоюы арқылы салалас және сабақтас құрмалас сөйлемдерді үйлесімді құрастыра алады

IIІ деңгей - «орташа»;

Танымдықжәне зияткерлік дағдылары

Жасалған әрекеттердің көмегімен түрлі мәселелерді шешудің әдістерін табуына дағдыланды.

Шаманы  салыстыруда үстіне және қасына қою тәсілдерін қолдануды:

Геометриялық  пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі

Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішінді ажыратады.Есте сақтау қабілеті жақсы.

 IIІ деңгей - «жоғары »;

Шығармашылық дағдыларының, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

Қазақ оюларының бөліктерінен, өсімдік және геометриялық пішіндерден өрнектер жасап, оларды қолданады

Жеке  заттарды және сюжеттік композицияларды салуды:

Қазақ оюларының элементтерін салуды, оларды қағаз бетінде дұрыс орналастыруды:

Әрбір  затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір-біріне арақатынасын жеткізеуді:

Бірнеше  бөліктен тұратын заттарды пішіндеуді, олардың орналасуын ескере отырып, пропорцияларды сақтай отырып, бөліктерді байланыстыруды үйрету.

Мүсіндеудің  әртүрлі әдістерін қолдануды:

Қазақ  халқының түрлі ыдыс-аяқтарын, тұрмыстық заттарын, зергерлік бұйымдарын мүсіндейді және оларды ою-өрнектермен және қосымша заттармен безендіруді, біртекті заттардан сюжеттер құрастырады үйрету.

Бірнеше  пішінді бір тұғырға орналастыруды,

Ортақ  композиция құру үшін ұжыммен мүсіндеу дағдыларын меңгерту,мүсіндеген заттарымен түрлі ойындар ойнай алуды үйрету.

Таныс  немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қия алуды үйретуді жалғастыру.

IIІ деңгей - «жоғары»

Әлеуметтік

эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

кейбір мамандықтардың маңызын,

 атауларын білуге үйрету.

жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата алуды жұмысын жүргіз

Таны с материалдармен өз бетінше эксперимент жасай алуды,

Төрт  түліктің пайдасын білуді, оларды күтіп-баптуын үйрету,

Қазақстан Республикасының Президентін біледі, оны мақтан тұтады

IIІ деңгей - «жоғары»

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

Ересектермен бірге жаттығуларды орындай алады.

Спорттық  ойындар мен жаттығуларда белсенділік танытуын қадағалау ; 

шынықтыру шараларының маңызы мен қажеттілігін түсіндіру.

Денсаулық білім саласы бойынша шынықтыру және гигиеналық шараларды орташа меңгерген.

Жеке гигина дағдыларын жаксы меңгергенТапсырманы жақсы орындайды

II деңгей - «жоғары»;

Коммуникативтік дағдылары

Дыбыстарды дұрыс айтуға арналған жаттығуларды толық меңгермеген

сөздегі дыбыстардың орнын анықтай алуын,

сөйлегенде  зат есімдерді, сын есімдерді, үстеулерді, көп мағыналы сөздерді, синонимдер мен антонимдерді қолдана алуына, зат есімдерді сан есімдермен және сын есімдерді зат есімдермен байланыстырып айтуға

 жаттықтыру:

Шешендік  өнерге, айтыс өнеріне қызығушылығын арттыру,

Таныс  немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша қайталап атуды қалыптастыру.

Ересектердің сұрақ қоюы арқылы салалас және сабақтас құрмалас сөйлемдерді үйлесімді құрастыра алады

II деңгей - «жоғары»;

Танымдық

және зияткерлік дағдылары

  Құрылыс материалдырынан және конструктрлардың  ірі бөлшектерінен құрастыра алады,қарапайым пазлдарды толық жинай алмайды

Жиынды  сапасы бойынша әртүрлі элементтерден құрады үйрету;

Геометриялық  пішіндерді таниды және атайды,5 және одан артық заттардың өлшемдік қатынастарын анықтай біледі

Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішінді ажыратады.Есте сақтау қабілеті жақсы.

 II деңгей - «орташа»;

Шығармашылық дағдылары

ның, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

Музыкалық шығарманың қарқының өз бетінше ажырата алмайды

Мүсіндеудің  әртүрлі әдістерін қолдануды, мүсіндеген заттарымен түрлі ойындар ойнауды үйрету.

Таныс  немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қиюды үйрету. сюжеттік композициялар жасауды, оларды сәнді бөлшектермен толықтыруды үйрету:

Суретті  салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолданады.

Сәндік элементтермен заттарды безеңдіреді

II деңгей - «жоғары

Әлеуметтік

эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

Отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімін толық атай алмайды.

Таныс  материалдармен өз бетінше эксперимент жасай алуға үйрету. Ненің   «дұрыс» немесе «дұрыс емес», «жақсы» немесе «жаман» екенін

түсіндіру және ажырата білуін үйрету

Таныс  материалдармен өз бетінше эксперимент жасай алуға жаттықтыру. Төрт  түліктің пайдасын білуді, оларды күтіп-баптай алу дағдыларын қалыптастыру.

Ересектер менжақындарына мейірімділік,

сыйластық білдіреді.

II деңгей - «жоғары

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

Бірлескен қимылды ойындарға қатысады.

Шаңғымен  оңға және солға бұрылуды, айнала алуды, суда жүзуге, екі дөңгелекті велосипед, самокат тебуді  үйрету.

Еркін  ойындарда таныс кейіпкерлерді басқа қырынан көрсете алуын  уйрету.

Түрлі  балалар әрекеттерінде өзінің және құрдастарының әрекетін түсіндіре алуын  және дәлелдей алуға жаттықтыру:

Төрт  түлікті бағатын адамдардың кәсіпшілік атауларын білуге жаттықтыру:

ойыншықтар мен заттарды 4-5 сөйлеммен сипаттайды: таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша, өз бетінше ретімен қайталап айтуға:

 таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын  айта білуді үйрету.

Кітаптарға қызығушылық танытады,

суреттерге сүйеніп ертегі айтады

IIІ- деңгей

 – «жоғары »;

Коммуника

тивтік дағдылары

Қоршаған ортаға  қатысты түрлі сұрақтарға толық жауап бермейді

Артикуляциялық  жаттығуларды жасауға қызығушылығын арттыру.

 Зат  есімдерді сан есімдермен және сын есімдерді зат есімдермен байланыстырып айтуға; ересектердің көмегімен әңгіменің жалғасын және соңын ойдан шығаруға;   Шығармалардың   мазмұнын эмоциямен қабылдауға;   себеп-салдарлық байланыстарды, әдеби жанрларды ажыратуға; 

 кейіпкердің ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолдана алуды үйрету

геометриялық пішіндерді таниды және атайды,

Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін толық атамайды және ажырата алмайды; (Орысша сөйлегендіктен)

Геометриялық пішіндерді айырады,

жануарлар мен төлдерін ажыратады

әлі де жұмыс жасау керек

II деңгей – «орташа»;

Танымдық және зияткерлік дағдылары

 Бір затты топқа бөледі және топтарға біріктіре алады.

Қағаз   бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.

Мүсіндеуде  қысу, тарту, басу тәсілдерін қолдануды,

Ертегілер  мен қоршаған өмір тақырыптарына қарапайым композициялар құрастыруды:

Қазақ  халқының тұрмыстық заттарын мүсіндеуге қызығушылық арттыру.

Текшеден  дөңгелек пішін, тікбұрыштан бұрыштарын бүктеу арқылы сопақша пішіндерді қиюды:

Жемістерді, көгөністерді, гүлдерді, оюларды түрлі тәсілдермен қиюды:

Қазақ  оюларының бөліктерінен, өсімдік және геометриялық пішіндерден өрнектер жасауды, оларды кезектестіріп ретімен желімдеуді:

Ұлттық  ою-өрнекті қолданып, тұрмыстық заттарды, ыдыстарды

Безендіруді үйрету.

Сурет салуда,мүсіндеуде түрлі техниканы қолдана алады

әлі де жұмыс жасау керек

II деңгей – «орташа»;

Шығармашылық дағдылар ының, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

 Билейтін әуендерге сәйкес қарапайым қимылдар орындайды.

Жаңа  түстер (күлгін) және реңктерді (көк, қызғылт, қою жасыл) бояуды

араластыру арқылы шығаруды:

 Қазақ  ою-өрнектерінің түрлерін білуге,

Ою -өрнектермен қазақтың ұлттық киімдерін салуды, ою-өрнек элементтерін пішіндердің ортасында және шеттеріне салуды,

Қазақ  оюларының элементтерін салады және олармен киімдерді, тұрмыстық заттарды безендіруді ,

 Суретті  бейнелеуде мәнерлі құралдарды, қазақ оюларының элементтерін қолдануды үйрету.

Адами  сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерге ие

Халықтық мерекелерге қатысады,арнайы көлік құралдарын ажыратады

әлі де жұмыс жасау керек

II деңгей – «орташа»;

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

Отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімін атайды

Туған өлкенің ағаштарын, бұталарын, гүлдерін, шөпті өсімдіктерін тануды және ажырата алуын үйрету.

Жақсы,жаман әрекеттерді ажырата алады.

Қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасқан

 IIІ деңгей – «орташа»

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

Бірлескен қимылды ойындарға қатысады.

Шаңғымен  оңға және солға бұрылуды, айнала алуды, суда жүзуге, екі дөңгелекті велосипед, самокат тебуді  үйрету.

Еркін  ойындарда таныс кейіпкерлерді басқа қырынан көрсете алуын  уйрету.

Түрлі  балалар әрекеттерінде өзінің және құрдастарының әрекетін түсіндіре алуын  және дәлелдей алуға жаттықтыру:

Төрт  түлікті бағатын адамдардың кәсіпшілік атауларын білуге жаттықтыру:

ойыншықтар мен заттарды 4-5 сөйлеммен сипаттайды: таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша, өз бетінше ретімен қайталап айтуға:

 таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын  айта білуді үйрету.

Кітаптарға қызығушылық танытады,

суреттерге сүйеніп ертегі айтады

IIІ- деңгей

 – «жоғары »;

Коммуника

тивтік дағдылары

Қоршаған ортаға  қатысты түрлі сұрақтарға толық жауап бермейді

Артикуляциялық  жаттығуларды жасауға қызығушылығын арттыру.

 Зат  есімдерді сан есімдермен және сын есімдерді зат есімдермен байланыстырып айтуға; ересектердің көмегімен әңгіменің жалғасын және соңын ойдан шығаруға;   Шығармалардың   мазмұнын эмоциямен қабылдауға;   себеп-салдарлық байланыстарды, әдеби жанрларды ажыратуға; 

 кейіпкердің ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолдана алуды үйрету

геометриялық пішіндерді таниды және атайды,

Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін толық атамайды және ажырата алмайды; (Орысша сөйлегендіктен)

Геометриялық пішіндерді айырады,

жануарлар мен төлдерін ажыратады

әлі де жұмыс жасау керек

II деңгей – «орташа»;

Танымдық және зияткерлік дағдылары

 Бір затты топқа бөледі және топтарға біріктіре алады.

Қағаз   бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.

Мүсіндеуде  қысу, тарту, басу тәсілдерін қолдануды,

Ертегілер  мен қоршаған өмір тақырыптарына қарапайым композициялар құрастыруды:

Қазақ  халқының тұрмыстық заттарын мүсіндеуге қызығушылық арттыру.

Текшеден  дөңгелек пішін, тікбұрыштан бұрыштарын бүктеу арқылы сопақша пішіндерді қиюды:

Жемістерді, көгөністерді, гүлдерді, оюларды түрлі тәсілдермен қиюды:

Қазақ  оюларының бөліктерінен, өсімдік және геометриялық пішіндерден өрнектер жасауды, оларды кезектестіріп ретімен желімдеуді:

Ұлттық  ою-өрнекті қолданып, тұрмыстық заттарды, ыдыстарды

Безендіруді үйрету.

Сурет салуда,мүсіндеуде түрлі техниканы қолдана алады

әлі де жұмыс жасау керек

II деңгей – «орташа»;

Шығармашылық дағдылар ының, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

 Билейтін әуендерге сәйкес қарапайым қимылдар орындайды.

Жаңа  түстер (күлгін) және реңктерді (көк, қызғылт, қою жасыл) бояуды

араластыру арқылы шығаруды:

 Қазақ  ою-өрнектерінің түрлерін білуге,

Ою -өрнектермен қазақтың ұлттық киімдерін салуды, ою-өрнек элементтерін пішіндердің ортасында және шеттеріне салуды,

Қазақ  оюларының элементтерін салады және олармен киімдерді, тұрмыстық заттарды безендіруді ,

 Суретті  бейнелеуде мәнерлі құралдарды, қазақ оюларының элементтерін қолдануды үйрету.

Адами  сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерге ие

Халықтық мерекелерге қатысады,арнайы көлік құралдарын ажыратады

әлі де жұмыс жасау керек

II деңгей – «орташа»;

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

Отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімін атайды

Туған өлкенің ағаштарын, бұталарын, гүлдерін, шөпті өсімдіктерін тануды және ажырата алуын үйрету.

Жақсы,жаман әрекеттерді ажырата алады.

Қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасқан

 IIІ деңгей – «орташа»

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);

Құзыреттіліктер

Бастапқы бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс-шаралары (қазан - желтоқсан)

Аралық бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету ісшаралары (ақпан - сәуір)

Қорытынды бақылау нәтижелері бойынша дамыту, түзету іс шаралары (маусым-тамыз)

Қорытынды (баланың даму деңгейі сәйкес келеді :
III деңгей - «жоғары»;
II деңгей – «орташа»;
I деңгей - «төмен»)

Физикалық

қасиеттері

Бірлескен қимылды ойындарға қатысады.

Шаңғымен  оңға және солға бұрылуды, айнала алуды, суда жүзуге, екі дөңгелекті велосипед, самокат тебуді  үйрету.

Еркін  ойындарда таныс кейіпкерлерді басқа қырынан көрсете алуын  уйрету.

Түрлі  балалар әрекеттерінде өзінің және құрдастарының әрекетін түсіндіре алуын  және дәлелдей алуға жаттықтыру:

Төрт  түлікті бағатын адамдардың кәсіпшілік атауларын білуге жаттықтыру:

ойыншықтар мен заттарды 4-5 сөйлеммен сипаттайды: таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша, өз бетінше ретімен қайталап айтуға:

 таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын  айта білуді үйрету.

Кітаптарға қызығушылық танытады,

суреттерге сүйеніп ертегі айтады

II- деңгей

 – «орташа »;

Коммуника

тивтік дағдылары

Қоршаған ортаға  қатысты түрлі сұрақтарға толық жауап бермейді

Артикуляциялық  жаттығуларды жасауға қызығушылығын арттыру.

 Зат  есімдерді сан есімдермен және сын есімдерді зат есімдермен байланыстырып айтуға; ересектердің көмегімен әңгіменің жалғасын және соңын ойдан шығаруға;   Шығармалардың   мазмұнын эмоциямен қабылдауға;   себеп-салдарлық байланыстарды, әдеби жанрларды ажыратуға; 

 кейіпкердің ерекшеліктерін жеткізу үшін мәнерлілік құралдарын қолдана алуды үйрету

геометриялық пішіндерді таниды және атайды,

Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін толық атамайды және ажырата алмайды; (Орысша сөйлегендіктен)

Геометриялық пішіндерді айырады,

жануарлар мен төлдерін ажыратады

әлі де жұмыс жасау керек

II деңгей – «орташа»;

Танымдық және зияткерлік дағдылары

 Бір затты топқа бөледі және топтарға біріктіре алады.

Қағаз   бетінде бағдарлай білуді, апта күндерін, жыл мезгілдерін ретімен атауда жұмыс істеу.

Мүсіндеуде  қысу, тарту, басу тәсілдерін қолдануды,

Ертегілер  мен қоршаған өмір тақырыптарына қарапайым композициялар құрастыруды:

Қазақ  халқының тұрмыстық заттарын мүсіндеуге қызығушылық арттыру.

Текшеден  дөңгелек пішін, тікбұрыштан бұрыштарын бүктеу арқылы сопақша пішіндерді қиюды:

Жемістерді, көгөністерді, гүлдерді, оюларды түрлі тәсілдермен қиюды:

Қазақ  оюларының бөліктерінен, өсімдік және геометриялық пішіндерден өрнектер жасауды, оларды кезектестіріп ретімен желімдеуді:

Ұлттық  ою-өрнекті қолданып, тұрмыстық заттарды, ыдыстарды

Безендіруді үйрету.

Сурет салуда,мүсіндеуде түрлі техниканы қолдана алады

әлі де жұмыс жасау керек

II деңгей – «орташа»;

Шығармашылық дағдылар ының, зерттеу іс-әрекетінің дамуы

 Билейтін әуендерге сәйкес қарапайым қимылдар орындайды.

Жаңа  түстер (күлгін) және реңктерді (көк, қызғылт, қою жасыл) бояуды

араластыру арқылы шығаруды:

 Қазақ  ою-өрнектерінің түрлерін білуге,

Ою -өрнектермен қазақтың ұлттық киімдерін салуды, ою-өрнек элементтерін пішіндердің ортасында және шеттеріне салуды,

Қазақ  оюларының элементтерін салады және олармен киімдерді, тұрмыстық заттарды безендіруді ,

 Суретті  бейнелеуде мәнерлі құралдарды, қазақ оюларының элементтерін қолдануды үйрету.

Адами  сапалар туралы: мейірімділік, махаббат, сыпайылық, адалдық түсініктерге ие

Халықтық мерекелерге қатысады,арнайы көлік құралдарын ажыратады

әлі де жұмыс жасау керек

II деңгей – «орташа»;

Әлеуметтік эмоционалды дағдыларды

қалыптастыру

Отбасы мүшелері мен өзіне жақын адамдардың есімін атайды

Туған өлкенің ағаштарын, бұталарын, гүлдерін, шөпті өсімдіктерін тануды және ажырата алуын үйрету.

Жақсы,жаман әрекеттерді ажырата алады.

Қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасқан

 IIІ деңгей – «орташа»

Дағдыларды меңгеру деңгейлері:

1-деңгей – бала белгілі бір қимылмен біліктерді жаңғырта алады (1-3 ұпай);

2-деңгей – бала не істеп жатқанын түсінеді, белгілі білім қорына ие (4-6 ұпай);

3-деңгей – бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады, білімін өз бетінше және шығармашылықпен қолдана алады (7-10ұпай);